Ciclo de Palestras fortalece inclusão e capacita educadores para atendimento de estudantes neurodivergentes em Barra do Garças

Formação promovida pela Secretaria de Educação, em parceria com a Câmara Municipal e a Mensa Brasil, reúne especialistas nacionais para discutir direitos, identificação e práticas pedagógicas voltadas a estudantes com TEA e Altas Habilidades.

A Prefeitura de Barra do Garças, por meio da Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer, deu início nesta quarta-feira (25) ao Ciclo de Palestras sobre Transtorno do Espectro Autista (TEA), Altas Habilidades e Superdotação (AH/SD). A formação segue até sexta-feira (27), sempre das 18h às 21h, reunindo professores, gestores e profissionais da educação da rede municipal no anfiteatro da prefeitura.

O evento marca um avanço nas políticas de inclusão do município, que atualmente atende 647 estudantes atípicos, sendo a maior demanda entre alunos com TEA e TDAH, além do crescimento nos casos de Altas Habilidades e Superdotação.

Desafios e compromisso com a inclusão

O secretário municipal de Educação, Esporte e Lazer, Eliciomar Braz, destacou que a formação surge diante de um cenário desafiador e em constante transformação.

“São desafios imensos. É um tema crescente na educação e a nossa rede tem buscado formações para preparar melhor os profissionais no atendimento dessas crianças atípicas. Essa parceria surgiu a partir de diálogos institucionais e hoje se concretiza como um momento importante para a evolução da educação em Barra do Garças.”

Segundo o secretário, o município conta atualmente com quase 500 alunos com deficiência na rede, atendidos por equipes especializadas e pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE).

“Temos equipe preparada, profissionais capacitados e o apoio do CAEE. Mas nada é mais importante do que continuar buscando informação para qualificar ainda mais esse atendimento”, reforçou.

Barra do Garças como polo de atendimento

A coordenadora da Educação Especial, Helena Nogueira, ressaltou que o município já se consolidou como referência regional.

“Hoje atendemos 647 crianças atípicas. O maior número está entre autistas e TDAH, mas temos observado crescimento significativo nos casos de altas habilidades e superdotação.”

Helena explicou que a escolha da Mensa Brasil se deu pelo alto nível técnico da instituição.

“A Mensa é uma associação internacional formada por profissionais de altíssima competência acadêmica e pedagógica. O objetivo é capacitar o olhar do professor dentro da sala de aula, para identificar traços, sinais e comportamentos, e diferenciar, por exemplo, o que é característico do autismo e o que é de altas habilidades ou até de uma dupla excepcionalidade.”

A proposta inclui ainda a utilização de jogos de estratégia e atividades pedagógicas que auxiliem na identificação de talentos e no desenvolvimento de práticas inclusivas.

Marcos legais e segurança jurídica

A abertura do ciclo contou com a palestra do jurista e Procurador-Geral da AGU, Lucas Barreto, que abordou o tema “Marcos Legais da Inclusão”.

O especialista destacou que o Brasil possui legislação robusta, mas ainda pouco compreendida.

“As leis brasileiras asseguram direitos específicos para pessoas com altas habilidades e superdotação. Elas não são meras burocracias, mas instrumentos de incentivo e proteção tanto para os estudantes quanto para os próprios professores e gestores.”

Lucas Barreto explicou que a formação busca orientar os profissionais sobre documentação adequada, instrumentos legais e formas de demonstrar que os direitos estão sendo garantidos.

“A superdotação ainda é envolta em mitos. Não é um superpoder, é um cérebro que funciona de forma diferente e que também precisa de atendimento especializado. O papel do gestor é compreender essa realidade e investir em capacitação para evitar insegurança jurídica e garantir o desenvolvimento pleno desses estudantes.”

Humanização e qualidade de vida

A segunda palestra da noite foi conduzida por Argene Aparecida, vice-presidente da Mensa Brasil, que falou sobre “Direito Sistêmico e Saúde na Escola”.

Segundo ela, a humanização é um dos pilares para a inclusão efetiva.

“A Mensa Brasil é uma associação sem fins lucrativos voltada para pessoas com alto QI. Nosso objetivo é promover qualidade de vida, políticas públicas e ambientes saudáveis para essa população.”

Argene reforçou que a compreensão individualizada é fundamental para fortalecer a relação entre escola, família e aluno.

“Quando compreendemos os aspectos do funcionamento cerebral e psicológico de cada indivíduo, conseguimos atuar de forma mais assertiva. É preciso olhar para cada criança de forma ampla, respeitando suas particularidades.”

Compromisso com a educação inclusiva

O Ciclo de Palestras segue até sexta-feira (27), com cinco painéis temáticos que abordam desde o cenário atual da superdotação no Brasil até estratégias práticas de identificação ativa e atuação do AEE.

A iniciativa reafirma o compromisso da gestão municipal em investir na formação continuada dos educadores, garantindo que a inclusão vá além do discurso e se concretize na prática pedagógica.

Mais do que capacitação técnica, o evento representa um passo decisivo para consolidar Barra do Garças como referência regional em educação inclusiva, assegurando que cada estudante tenha seu potencial reconhecido e desenvolvido.

ASCOM/SMEEL